臺中一中、臺中市博屋瑪國小、臺中教育大學三校3月6日在臺中一中簽屬全民原教合作備忘錄，在臺中市原住民族教育資源中心協助下，三校秉持「原住民族教育法」的全民原教理想，採用跨學制教學支持系統推動原住民族教育議題融入學習課程，協助師生學習原住民族教育，透過課程提升相關原住民族多元文化知能，推廣全民原教，營造族群友善多元共榮之環境。

簽署備忘錄之外，當天早上11點，臺中一中多元選修課程「『原』力與你同在－社會設計行動方案」舉辦小米田播種儀式。臺中一中林隆諺校長、臺中市博屋瑪國小比令．亞布校長、國立臺中教育大學陳盛賢主任秘書及臺中市原住民族教育資源中心林惠茹主任，連同修課師生一同參與播種儀式。

臺中一中林隆諺校長指出該校多元選修課程「『原』力與你同在－社會設計行動方案」申請國教署「112學年度年高級中等學校原住民族教育校訂課程推廣計畫」，透過國立東華大學原住民族課程發展協作中心協助順利開課，由本校歷史科陳一隆老師及國立高雄師範大學教育學研究所博士班研究生方惠閔共同開課，兩位老師鑑於原住民族議題融入教學的重要性，邀請博屋瑪國小、臺中教育大學共備，及臺中市原住民族教育資源中心協助下，呼應全民原教，共同發展原住民族課程設計。

臺中一中教務主任陳孟宏指出，中一中於上個學期發展六週彈性學習時間微課程，修課的高一學生在零學分沒有學期成績壓力的課程中，更能開放且客觀地透過對於探討歧視、原住民族狩獵議題及製作泰雅族陷阱製作等課程，理解原住民族多元文化及當代處境，這個學期的高一多元選修以上學期課程為基礎，更為深入的學習泰雅族小米文化、狩獵專題及原住民教育等議題，並在學期末發展以原住民知識體系為核心的小米好生活說帖，邀請學者專家進行交流，說帖將發給本校師生及相關單位，做為學生社會行動方案。

博屋瑪國小Pilin Yapu 比令．亞布校長從105年起開始在博屋瑪國小推動泰雅族民族實驗教育，該校所有課程皆由老師開發，結合在地的泰雅族耆老、民族工藝師、家長等，共同設計並教授。Pilin Yapu 比令．亞布校長指出在泰雅族部落成長的民住民族實驗教育和臺中一中合作，將博屋瑪國小和部落共同發展課程經驗帶到高中實施，也是扎根全民原教的重要方式，發展合適都會區高中的全民原教課程。

這學期Pilin Yapu 比令．亞布校長及博屋瑪國小團隊協助中一中發展小米課程，從小米田的開墾、挖掘，認識小米及學習種植的課程，播種時的小米種子即是博屋瑪國小從部落帶來給一中師生播種，一中師生與博屋瑪國小團隊共學泰雅族小米文化的豐富性與多元性外，並將在學期末到博屋瑪國小進行小米文化交流，和博屋瑪國小師生一起收割小米田，在部落的土地上理解原住民文化。

國立臺中教育大學陳盛賢主任秘書指出該校重視全民原教，致力於全民原教師資的培育，也積極推展全國原住民族實驗教育，為該校重要教育理念與政策，陳主秘指出該校與臺中一中、博屋瑪國小簽署合作備忘，與該校致力推動全民原教的理念相契合。

臺中市原住民族教育資源中心林惠茹主任表示計畫旨在編撰「高中原住民族補充教材」，經費已列入相關預算。原計劃由新社高中承辦，得知臺中一中也有相關計劃後，經博屋瑪國小的協助，開啟了這一場創新合作，令人十分期待。尤其本次計畫又有臺中教育大學加入，垂直整合全民原教跨學制合作的契機，讓人對於全民原教有更多的理解。

開課老師方惠閔和陳一隆和老師透過上學期六週微課程經驗，發現學生參與狀態良好。為了進一步讓學生能有更為深化學習原住民族議題，本學期開設高一兩學分的的多元選修課程「『原』力與你同在－社會設計方案」。

方惠閔老師感謝博屋瑪國小的林志宏主任和新社高中林偉華組長合作，兩人提供了許多協助，也促成了與臺中市原住民族教育資源中心的合作。透過這樣的跨校合作，臺中一中希望能夠探索出一種新的連結模式，讓全民原教在都會區高中得以系統性地融入，帶來不同的想像。

就讀109班陳沂寬對於種植小米的期待，他希望小米田不是只有播種儀式而已，也期待有更多人對小米文化感興趣，一起在耕耘小米田的過程中認識與刻板印象不一樣的原住民。

105班陳宣丞這個學期第一次選課宣丞期待在這門課程中能學到更多關於原住民的知識，了解這個社會對原住民的誤解，以及了解都市原住民的生活方式，期待台灣能以更理性的態度面對原住民議題。